大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育科学杂志影响因子的问题，于是小编就整理了2个相关介绍体育科学杂志影响因子的解答，让我们一起看看吧。
体育教学原则及其发展趋势？
体育教学原则是体育教学过程中必须遵循的要求和规律，是人们在长期的体育教学实践过程中宝贵经验的总结，反映了人类对体育教学规律的把握和认识。
体育教学原则
健康第一原则
体育作为一种特殊的育化方式，承载着人类对健康的永恒追求。青少年是体育教学的重要目标群体，他们的健康状况更是关系到民族的未来。当前，我国各级学校都明确提出了“健康第一”的指导原则，提出要将学生的身体健康放在一切教育工作的首要位置，通过体育教学和学校体育锻炼，实现学生在身体、心理和社会适应能力方面的全面提高。
因材施教原则
为了实现“将一切知识教给一切人”的人文主义教育目标，必须坚持因材施教的基本原则。具体到体育教育领域，就是要根据受教育对象的身体健康状况、体育基础、体育运动兴趣和爱好以及现有体育基础设施等各种因素，确立教学目标、选择教学内容和教学方法并加以实施。
身心协调发展原则
体育教学过程必须坚持贯彻身心协调发展原则，培养德智体全面发展的人。要坚持身心协调，就不应将教学重点仅仅放在学生身体层面，更应当关注学生的心理层面，帮助学生形成健全的人格与良好的社会适应能力。我们既要促进学生身体形态的改变和身体技能的提升，又要对学生的心理、情感、意志品质等产生良好的正迁移和影响。
知识技能并重原则
体育教学以学生的直接身体运动体验来获取体育知识和培养体育技能。应当将知识传授与技能培养融为一体，既不能忽略基础知识的传授与掌握，也不能仅仅停留在口头上，而应当将其内化为锻炼身体的良好技能，帮助学生培养终身体育的能力。
体育生应具备的能力有哪些？
体育实践能力、体育锻炼能力、体育***能力、体育欣赏能力
体育能力是指由各种知识、素质、能力有机组成的综合能力。从认识论的观点看:主要包括对身体各种活动的敏锐观察能力，迅速反应能力、记忆能力、创造性活动能力、接受信息的能力,以及对动作重点难点的判断能力。扩展资料：体育以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。
一是良好好的身体条件和过硬的基本功；
二是全面的技术；
三是良好的精神面貌和霸气；
四是贯彻执行技战术的能力；
五是临场发挥能力；
六是驾驭比赛的能力；
七是阅读比赛能力和应变能力；
八是减少自身失误的能力；
九是敢于拼争和敢于取胜的能力；
十是战胜自我和创新发展的能力。
体育生不但要文化课成绩不能太差，关键还要有健康的身体，协调能力还要高人一等。在饮食习惯生活规律上等等各方面都要自律。不能随随便便，大块朵颐。控制好体重，保持合理饮食，保持体重的均衡，胜任各项体能的测试和训练。还得有吃苦耐劳的精神，坚持不懈的努力，方能进入最佳状态。
体育生应具备，平时有锻炼跑步等常规训练。体育生有较好的身体素质。
体育生平时有锻炼的基础，再加上参加各种比赛，有获过奖励的历史。
在跑步过程中即将结束的体育生，应绶跑下来，不能立马停。体育生做到最基础的常识。
经过热身运动的体育生，不能洗凉水澡以防破坏身体运动机能。
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